近日，合肥七中歷史組開展了一次富有成效的教研活動。本次活動圍繞高三復習經(jīng)驗分享、教學理論共讀與教學難題探討三個環(huán)節(jié)展開，旨在進一步提升歷史學科的教學質(zhì)量與復習效率，為即將到來的高考做好充分準備。

一、精研一堂好課

在高三復習經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，高三年級曹輝老師以《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》復習課為例，系統(tǒng)闡述了“考情分析”“階段特征”“夯實基礎”“高考真題”和“鏈接選必”五大模塊的教學設計。他通過將綱要內(nèi)容與選必教材深度融合，強調(diào)在復習階段教師應注重知識的縱向梳理與深度拓展，反復研磨真題，把握命題趨勢。

二、共讀一篇文章

高三年級方潔老師帶領全組教師共讀了一篇題為《聚焦核心問題，提升歷史思維》的教學文章。該文以高考真題為案例，強調(diào)教師應在歷史教學中應聚焦核心問題，著力激發(fā)學生的思維活力與學習動機。方老師表示，將前沿教育理念融入日常教學，能夠顯著增強歷史課堂的生動性和實效性，真正實現(xiàn)以學生為主體的深度教學。

三、同解一道難題

高三年級陳芃芃老師分享了她基于班級學情設計的個性化歷史小卷。該小卷重點訓練學生的歷史讀圖與論證能力。陳老師以“兩稅法”相關題目為例，強調(diào)教師在實際教學中應善于化繁為簡，幫助學生突破認知難點，提升解題信心與能力。

本次教研活動內(nèi)容充實、貼近教學實際，不僅深化了教師們對高考復習策略的理解，也進一步推動了學校歷史教學研究的深入開展。歷史組全體教師表示，將以此次活動為契機，持續(xù)加強交流與合作，共同助力學生成長與進步。

（撰稿：陳玉潔  一審：姜睿  二審：林慧  終審：謝慶霞）