高二級部

合肥七中高二物理組“大研討、大交流”研討課活動

物理研討引領(lǐng)交流 電力輸送碰撞火花

時間:2022-03-29 10:55 作者:張萌 來源:2020級(高二) 閱讀次數(shù):

和風(fēng)吹得桃李芬,細(xì)雨滋潤青苗壯。為進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長,推動學(xué)校規(guī)范、優(yōu)質(zhì)發(fā)展,深化“雙新”實施階段性成果,2022年3月23日,合肥七中高二物理學(xué)科組老師們開展了“大研討、大交流”研討課活動,學(xué)科組馬駿逸老師承擔(dān)本次活動展示任務(wù),組內(nèi)全體教師參與觀摩研討。

合肥七中高二物理組“大研討、大交流”研討課活動(圖1)

馬老師展示的課例為選擇性必修二第三章第四節(jié)《電能的輸送》,他以我國當(dāng)前主要發(fā)電廠地理位置和國內(nèi)能源消耗主要區(qū)域的不同,引出我國面臨的電能輸送的問題,提出在電能輸送過程中“可靠、保質(zhì)、經(jīng)濟”的三個基本要求,并通過實例分析輸電過程中的能量損耗問題,引導(dǎo)學(xué)生全面地、辯證地看待問題,最終總結(jié)出能夠有效降低輸電損耗的兩個途徑:1.減小輸電線的電阻;2.減小輸電線中的電流。

合肥七中高二物理組“大研討、大交流”研討課活動(圖2)

在講解高壓遠(yuǎn)距離輸電的具體原理過程中,為了讓學(xué)生區(qū)別導(dǎo)線上的輸電電壓U及損失電壓U,同時切身感受導(dǎo)線損耗能量對最終用戶所得到的能量的影響,馬老師用線路模擬了輸電過程中的實際情況,并讓學(xué)生參與到實驗過程來,讓理論探究和實驗驗證充分結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

合肥七中高二物理組“大研討、大交流”研討課活動(圖3)

整節(jié)課設(shè)計以問題推動課程環(huán)節(jié),學(xué)生動手實驗探究并分析總結(jié)得出知識點,實驗過程中,學(xué)生參與率高,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,充分體現(xiàn)了了以學(xué)生為主體,教師為輔的教學(xué)理念。

(張萌撰稿  張文圣統(tǒng)稿  張永劍審稿)


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