——物理學科研究核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學設(shè)計

12月12日下午，合肥市童有彩名師工作室在合肥七中朝乾樓201會議室順利開展《核心素養(yǎng)視域下高中物理單元教學設(shè)計》專題講座。安徽師范大學汪志榮教授出席并主講，合肥七中教研處主任、合肥市童有彩名師工作室領(lǐng)銜人童有彩主持，合肥七中特級教師、教研組長王天嬌出席，童有彩教育名師工作室全體成員及各校物理教師參與講座。

講座伊始，汪志榮教授對物理學科核心素養(yǎng)進行深度解讀。物理學科核心素養(yǎng)包括物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任。汪教授深入淺出，具體分析核心素養(yǎng)內(nèi)容，對各個要素及其含義進行詮釋。例如科學思維層面的模型建構(gòu)中，汪教授總結(jié)出模型種類和高中物理教學中的基本模型，指導“建?！边^程，別開生面。

汪教授介紹學科核心素養(yǎng)下物理教科書修訂時指出，高中物理教材以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)編寫，為學生發(fā)展核心素養(yǎng)服務，落實立德樹人根本任務和課程標準要求。優(yōu)化教材的組織呈現(xiàn)方式，為教和學提供便利，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新。

隨后汪教授從依據(jù)、任務、設(shè)計要素及內(nèi)在關(guān)系三個維度講解物理學科核心素養(yǎng)視域下的單元設(shè)計。他以上海市高級中學課本單元教學設(shè)計案例引入，用多個案例引發(fā)思考，有理有據(jù)。汪教授引用上海物理教研員湯清秀的觀點及一位教師的教學設(shè)計，幫助了解高中物理單元教學設(shè)計的理論與實踐。講座中，汪教授傾囊推薦相關(guān)書籍及論文，建議教師們深入閱讀。

講座結(jié)束，童有彩主任進行總結(jié)發(fā)言，王天嬌老師針對講座內(nèi)容提問，就現(xiàn)階段如何進行單元教學設(shè)計與汪教授展開討論。多位老師也發(fā)表自己的觀點，現(xiàn)場教研氣氛濃厚。

本次專題講座活動圓滿落幕，教師們受益匪淺，對于核心素養(yǎng)視域下的高中物理單元教學設(shè)都有了更加清晰的認知。童有彩教育名師工作室成員在一次次活動中逐漸成長，相信在專家們的悉心指導下，工作室的各項工作會更上一層樓，各位成員也定會加速成長！

                       (鄭楠撰稿  張文圣統(tǒng)稿  張永劍審稿)