金秋送爽，碩果盈枝。近日，合肥七中校園內(nèi)一片繁忙景象——高二年級學(xué)子走進(jìn)學(xué)校耕讀教育基地，開展了一場別開生面的秋季采摘實踐活動。校領(lǐng)導(dǎo)與教師們親臨現(xiàn)場，與同學(xué)們共上一堂行走在田壟之間的“田間思政課”。這不僅是勞動教育的生動實踐，更是五育并舉育人理念的鮮活注腳。

勞動何以育人？合肥七中用一次次采摘活動給出了自己的答案。當(dāng)同學(xué)們俯身田間，指尖觸及泥土，汗水滴落隴畝，他們收獲的不僅是飽滿的花生，更是對“一粥一飯當(dāng)思來之不易”的真切體悟。從生疏到熟練的采摘過程，正是勞動技能從無到有的生長軌跡；從課堂到田間的場景轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)了知識學(xué)習(xí)與生活實踐的有機銜接。這讓我們看到，勞動教育絕不是簡單的技能傳授，而是德智體美勞全面發(fā)展的關(guān)鍵支點。

這堂“田間思政課”的可貴之處，在于它打破了傳統(tǒng)教育的時空界限。領(lǐng)導(dǎo)老師們深入田間地頭，與同學(xué)們交流勞作心得，這種言傳身教勝過千言萬語。在協(xié)作互助中，團隊意識悄然生長；在觀察植物生長過程中，科學(xué)探究的興趣自然萌發(fā)；在感受金秋田園的壯美時，審美情趣默默提升。勞動，就這樣成為串聯(lián)“五育”的那根紅線，讓教育回歸生活本真。

特別值得肯定的是，合肥七中將勞動教育納入系統(tǒng)化課程體系的探索。從校長梁昌波的總結(jié)中，我們看到了學(xué)校對勞動教育內(nèi)涵的深刻理解——不僅要讓學(xué)生“動起來”，更要讓教育“活起來”。這種以實踐為載體的教育創(chuàng)新，正是當(dāng)下教育改革所需要的突破。當(dāng)學(xué)生們在勞動中夯實成長根基，鍛造核心素養(yǎng)，我們就有理由相信，他們必將成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

一次采摘，一次成長；一方田園，一堂大課。合肥七中的實踐告訴我們：最好的教育往往發(fā)生在教室之外，最深刻的成長常常來源于親身實踐。期待更多學(xué)校能夠打開校門、走進(jìn)自然，讓勞動教育在江淮大地上綻放更加絢麗的花朵，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才開辟更加寬廣的道路。

（撰稿：湯道兵  攝影：王惠  一審：薛曉雨  二審：葛旻  終審：謝慶霞）