金秋送信，改革風來。為深入貫徹安徽省人民政府《關于深化普通高等學?？荚囌猩贫染C合改革實施方案》精神，全面學習、系統(tǒng)了解和準確把握高考改革政策措施、程序規(guī)則，近日，在市教育局指導下，在校領導的組織下，合肥七中高二年級各學科組積極開展《安徽省高考綜合改革政策解讀》學習活動。

  活動中，學校高度重視，把組織學習《安徽省高考綜合改革政策解讀》擺在學校工作重要位置。學校各層自上而下，認真研讀文件，組織教師系統(tǒng)學習。及時將《安徽省高考綜合改革政策解讀》發(fā)放教師手中，并利用集體備課時間由備課組長帶頭，全面研讀研討。

在學習中，我們了解到：安徽省這次高考綜合改革是對高考招生制度的整體設計，是一次綜合、系統(tǒng)、全面的改革，主要包括五個方面內容：一是完善普通高中學業(yè)水平考試制度，明確了考試科目設置、考試內容、考試對象和時間、成績呈現(xiàn)等;二是深化高考考試科目改革，明確了考試科目設置、成績構成及計分方式、考試時間及形式等;三是實施高中階段學生綜合素質評價制度，明確了完善評價體系和強化評價使用;四是改革統(tǒng)一高考招生錄取模式，明確了加強學生發(fā)展指導、建立科目引導機制、完善志愿設置和投檔辦法等;五是深化高職院校分類考試招生改革。

在各備課組會議上，高二各學科備課組長解讀了新高考的指導思想、基本原則、改革目標，針對改革前后的變化進行對照解讀，就“3+1+2”模式提出了要求，即在高考改革的背景下作為授課教師，重點要加強教學水平的提升，轉變育人理念，以理想引領、嚴愛并濟調動學生內驅力；鉆研課程標準、評價標準，以本為綱提高課堂效率。

通過學習，各位老師收益頗多。老師們不僅對高考綜合改革政策有了深入了解，而且還提升了高考綜合改革的認識和應對能力。安徽高考“3+1+2”模式，既傳承了已實施新高考省份的高考模式，也有一定的創(chuàng)新。不僅完美實現(xiàn)了高考改革的平穩(wěn)過渡，有助于已經建立起來的招生體制機制的延續(xù)性，而且也充分體現(xiàn)了高考改革的精神，很大程度上滿足了人們對高考改革的期待。

面對時代教育改革的大潮，我們要以新高考改革為契機，把握住機遇，加強學習，重視專業(yè)成長，增強責任感和危機意識，為進一步提高學校辦學質量貢獻力量。

（萬競文撰稿  曾艷統(tǒng)稿  張永劍審稿）