為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，精準(zhǔn)把握班級學(xué)情動態(tài)，近日，合肥七中高二年級分班級召開了學(xué)情分析會。班級教師及級部團(tuán)隊(duì)共同參與，以數(shù)據(jù)為支撐、以問題為導(dǎo)向，深入剖析階段性教學(xué)成果，共商共議班級管理及學(xué)科教學(xué)提升方案。

各班班主任立足班級實(shí)際，從班級橫向?qū)Ρ?、學(xué)科優(yōu)劣勢分布、學(xué)生分層動態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)等多個(gè)維度進(jìn)行分析，總結(jié)各班級在學(xué)科表現(xiàn)上的優(yōu)勢與短板。如數(shù)學(xué)學(xué)科，部分學(xué)生在函數(shù)和幾何板塊的解題能力有待提升；英語學(xué)科中，學(xué)生的聽力和寫作能力存在一定的進(jìn)步空間等。

針對這些問題，各班教師紛紛展開討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。有的老師建議針對成績優(yōu)勢較大的同學(xué)實(shí)施拔高挑戰(zhàn)計(jì)劃，對臨界生開展錯(cuò)題清零行動，同時(shí)組建學(xué)習(xí)互助小組促進(jìn)同伴幫扶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。有的老師提議要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，建立學(xué)情動態(tài)檔案。

本次學(xué)情分析會的召開，為高二年級后續(xù)教學(xué)工作指明了方向。各班教師將以此次會議為契機(jī)，精準(zhǔn)把握學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)策略，助力學(xué)生在未來學(xué)習(xí)中取得更優(yōu)異的成績。

（撰稿：曾艷   統(tǒng)稿：葛旻   審稿：謝慶霞）