近日，合肥七中歷史組開展了一次富有成效的教研活動。本次活動圍繞高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、教學(xué)理論共讀與教學(xué)難題探討三個環(huán)節(jié)展開，旨在進(jìn)一步提升歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量與復(fù)習(xí)效率，為即將到來的高考做好充分準(zhǔn)備。

一、精研一堂好課

在高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，高三年級曹輝老師以《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》復(fù)習(xí)課為例，系統(tǒng)闡述了“考情分析”“階段特征”“夯實(shí)基礎(chǔ)”“高考真題”和“鏈接選必”五大模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)。他通過將綱要內(nèi)容與選必教材深度融合，強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)階段教師應(yīng)注重知識的縱向梳理與深度拓展，反復(fù)研磨真題，把握命題趨勢。

二、共讀一篇文章

高三年級方潔老師帶領(lǐng)全組教師共讀了一篇題為《聚焦核心問題，提升歷史思維》的教學(xué)文章。該文以高考真題為案例，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)在歷史教學(xué)中應(yīng)聚焦核心問題，著力激發(fā)學(xué)生的思維活力與學(xué)習(xí)動機(jī)。方老師表示，將前沿教育理念融入日常教學(xué)，能夠顯著增強(qiáng)歷史課堂的生動性和實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的深度教學(xué)。

三、同解一道難題

高三年級陳芃芃老師分享了她基于班級學(xué)情設(shè)計(jì)的個性化歷史小卷。該小卷重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的歷史讀圖與論證能力。陳老師以“兩稅法”相關(guān)題目為例，強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)善于化繁為簡，幫助學(xué)生突破認(rèn)知難點(diǎn)，提升解題信心與能力。

本次教研活動內(nèi)容充實(shí)、貼近教學(xué)實(shí)際，不僅深化了教師們對高考復(fù)習(xí)策略的理解，也進(jìn)一步推動了學(xué)校歷史教學(xué)研究的深入開展。歷史組全體教師表示，將以此次活動為契機(jī)，持續(xù)加強(qiáng)交流與合作，共同助力學(xué)生成長與進(jìn)步。

（撰稿：陳玉潔  一審：姜睿  二審：林慧  終審：謝慶霞）